“游戏是幼儿园的基本活动”，但游戏活动既有目标明确的高结构游戏，也有幼儿个别化学习的低结构游戏，还有不预设目标的无结构游戏，形式多样、种类繁多。如何看待不同结构化的游戏活动对幼儿发展的作用？幼儿园如何选择和设计不同结构化程度的游戏活动？教师如何创设环境？如何设计、选择和提供材料？如何进行观察、记录？如何推进幼儿的游戏活动……这些都是广大幼教工作者在新课程实践过程中关心的问题。也是我院专业教师在教学和课程改革过程中非常关注的问题。
         2016年10月23-26日，我院杨志仙、倪志凌、梁锋三位老师受邀到成都参加了“幼儿园自主游戏与幼儿发展专题研讨会”， 通过实地观摩学习，就“基于儿童视角下的幼儿园户外活动课程研究”“原本环境与课程设计”“幼儿教师对游戏的观察分析”等多个问题与参会人员进行学习、讨论与交流。
         通过这次研讨，使教师们对幼儿园一线的自主游戏的开展与研究，幼儿园人才需求，学前教育专业的课程结构调整等多方面有了新的认识，受益匪浅。